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我們的宇宙如何工作？我們?nèi)绾蝸淼浇裉?？我們在宇宙中是孤獨的嗎？……近日，由未來論壇?lián)合科大訊飛共同發(fā)起的“追星就追科學家”校園公益科普活動，走進武漢西藏中學，未來論壇青年科學家、香港大學太空研究實驗室執(zhí)行主任蘇萌帶領一眾學子“仰望星空”，一同探索宇宙奧秘。

自古以來，人們對宇宙的探索就從未停止過，那片未知地帶是如此神秘，讓古今中外無數(shù)科學家前赴后繼，為每一個猜想尋找答案。

現(xiàn)場，蘇萌帶來《為什么要探索太空？——仰望星空的原動力：好奇心與探索欲推動文明前進》講座，以今年上映的電影《流浪地球2》為切入，并發(fā)出提問：你認為一部成功的科幻大片具備哪些要素？宇宙飛船、外星人……同學們踴躍搶答，現(xiàn)場氣氛熱烈。

隨后，蘇萌在近50分鐘的講座中，通過深入淺出的講述，從科幻作品中的想象力到科學精神，向同學們展示了天文學的發(fā)展如何改變著人類對宇宙的認知。從智利北部的Atacama沙漠到阿里天文臺，從愛因斯坦到凱斯勒，這些遙不可及的地方和偉人都在訴說著科幻的魅力所在。

講座中，蘇萌還提到了現(xiàn)階段對太空資源的開發(fā)利用，如開采太空資源、突破地球局限、走向多星球時代等。其中太空資源的原位利用是太空工業(yè)的基礎，而地月經(jīng)濟圈則是以支持未來太陽系的其他空間活動，這些先進技術和對未來的想象讓同學們大開眼界。

“太空探索對人類的意義是什么？我們應如何利用太空技術為地球和人類帶來更多服務？”在對話青年科學家環(huán)節(jié)，學生代表阿旺羅布，從一名高中生的視角，向科學家蘇萌發(fā)出提問。

蘇萌回答說，太空探索塑造了人類的認知體系和價值觀、宇宙觀，也是人類尋找自身意義的探索旅程，太空相關技術不僅于航天這一個研究方向，實際上可以衍生出相當多的尖端技術。這些技術經(jīng)過沉淀，轉(zhuǎn)變成應用層面的產(chǎn)品來服務社會生活。如發(fā)明望遠鏡起初是追求對極限星光的探測能力，而后應用到人類的生產(chǎn)生活中。

在聊到應如何學習和了解太空，培養(yǎng)自己探索太空的科學精神時，蘇萌建議同學們要腳踏實地，一名科學家的養(yǎng)成需要10年，乃至20年的積累，因此在平時的學習中切勿急于求成，現(xiàn)階段注重基礎訓練，建立起最基本的概念和思維習慣。此外，他還建議大家為自己創(chuàng)造出一些課本以外的獲取知識的渠道，多問為什么，多讀科普雜志或經(jīng)典著作等，在學好基礎知識的同時不斷開拓視野，培養(yǎng)自己的興趣點，對科學精神的理解，對探索求真的習慣，保持一顆對未知的好奇心。

據(jù)了解，共有超400名師生參與本次活動，活動現(xiàn)場，還舉行了《“未來”科學家—未來科學大獎獲獎者訪談實錄》贈書儀式。

武漢西藏中學副校長侯伯云表示，“科學是一種信仰，是一種追求真理的精神，在這個充滿機遇和挑戰(zhàn)的時代，希望有更多同學關注科學并走進科學的殿堂、感受科學的魅力，共同探索未知的世界！”（宋雅娟）