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這是一個科技昌明的時代，我們每時每刻幾乎都在接觸和消費科技產(chǎn)品，科學(xué)和技術(shù)也潛移默化地融入我們生活的每個角落；這是一個異常繁忙的時代，每個人都被滾滾向前的時間之軸裹挾著前進(jìn)，為自己的事業(yè)、家庭、生活忙碌著；這是一個碎片化處于壓倒性地位的時代，網(wǎng)絡(luò)上和我們身邊充斥著大量碎片信息，而我們也已習(xí)以為常，甚至把它當(dāng)成了每天必須獲取的“養(yǎng)分”；這是一個更加需要科學(xué)閱讀的時代，需要我們靜下心來去認(rèn)識科學(xué)，去品味科學(xué)，去理性地使用科學(xué)。

在一篇題為《讓科學(xué)閱讀成為“必修課”》的評論中，我在最后這樣寫道，“通過科學(xué)閱讀，可以讓我們對自己周圍的世界有更好的理解，也能夠讓我們用科學(xué)方法和科學(xué)理性來面對充滿不確定性的世界。否則，你就是在把思考的權(quán)利交給別人?！?/p>

現(xiàn)實正是如此。

我們每天接受大量的碎片化信息，我們習(xí)慣于幾分鐘讀懂一本書，甚至閱讀這件事我們也可以請別人幫忙。輕閱讀和淺閱讀似乎已經(jīng)成為趨勢，但是我們難以斷定這種方式是否真的可以讓我們讀懂書中的精華。培根在《論讀書》中說道，“書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，淡而無味矣?！?/p>

竊以為，對于科學(xué)閱讀來說，情況尤其如此，畢竟我們倡導(dǎo)科學(xué)閱讀，不僅僅是要讓讀者獲取到科學(xué)知識，更需要我們?nèi)テ肺犊茖W(xué)這個過程，以及暗含于科學(xué)研究之中的科學(xué)方法，科學(xué)精神和科學(xué)理性等等。就像吳以義在《什么是科學(xué)史》中寫道的那樣，“這種精神（科學(xué)精神）……支配了人類思想的發(fā)展，但是作為一種思維方式，科學(xué)精神并不能通過教科書簡單的定義或傳授。最能表現(xiàn)這種思維方式的，并不在科學(xué)已經(jīng)完成的物化的甚至是固化的科學(xué)成果，而在于求得這些成果的過程?！倍@種科學(xué)閱讀也是讓科普從“知識補課”轉(zhuǎn)向“價值引領(lǐng)”的一個重要維度和重要措施。

為貫徹落實黨的二十大精神，深化全民閱讀活動，推動“書香中國”建設(shè)，在世界讀書日即將來臨之際，中國科普作家協(xié)會發(fā)起了招募“科學(xué)閱讀推廣大使”的活動，旨在以“科學(xué)閱讀推廣大使”為引領(lǐng)，推薦優(yōu)質(zhì)科學(xué)閱讀書單，開展線上線下科學(xué)閱讀推廣，帶動廣大公眾參與到閱讀中來，共同形成愛讀書、讀好書、善讀書和講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍。

那么，我們?yōu)槭裁匆喿x科學(xué)圖書，或者說為什么要倡導(dǎo)科學(xué)閱讀呢？

實際上，科普的目的就是要提高公民的科學(xué)素質(zhì)，也就是讓廣大公眾崇尚科學(xué)精神，樹立科學(xué)思想，掌握基本科學(xué)方法，了解必要科技知識，并具有應(yīng)用其分析判斷事物和解決實際問題，而科學(xué)類圖書是一種重要的載體，同時這類圖書有助于公眾系統(tǒng)地了解科學(xué)。同時，科學(xué)類圖書有助于把那些看似深奧、復(fù)雜的科學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為公眾能夠理解的語言，在宏觀上來說，推廣科學(xué)閱讀，是貫徹落實 “科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼，要把科學(xué)普及放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置”這一重要論述的具體措施，而在中觀層面上來說，科學(xué)閱讀能夠形成崇尚科學(xué)的良好風(fēng)尚和氛圍，而在微觀上，科學(xué)類圖書只有被讀者所閱讀才能真正發(fā)揮出知識這種“力量”，體現(xiàn)出科普創(chuàng)作的終極價值，并進(jìn)而反哺科普創(chuàng)作。此外，科學(xué)閱讀的目的并不僅僅是停留在“讀”的層面，而是要讓讀者“讀懂”，甚至是融會貫通，學(xué)而致用，用科學(xué)來指導(dǎo)自己的生活，這其實是“授人以漁”。與之相對的是，如今各種新鮮的科技名詞越來越多，甚至也有一些不法商人假借這些科學(xué)名詞兜售某些原本不是高科技的“高科技產(chǎn)品”，而對于某些不明就里的消費者來說，他們存在著被欺騙的可能性，而如果我們能夠了解這些高科技名詞背后的科學(xué)道理，那么人們在選擇消費某些產(chǎn)品時則會更加理性。

當(dāng)然，讓科學(xué)閱讀真正發(fā)揮作用非一時之功，養(yǎng)成科學(xué)閱讀的習(xí)慣非一時之功，但是世界讀書日，不妨讓我們從科學(xué)閱讀開始。（王大鵬）